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du Christ-Roi

P90 : un programme de 85 ateliers pour découvrir, créer et expérimenter

En janvier 2026, le Collège du Christ-Roi faisait le choix de mettre en place le dispositif P90 dès la rentrée 2026-2027. Quelques mois seulement pour imaginer son fonctionnement, construire une offre d’activités, organiser les inscriptions et préparer toute la logistique nécessaire. Un défi relevé avec brio par l’ensemble de nos équipes !

 

Le P90 s’inscrit dans le contexte des évolutions annoncées dans l’enseignement secondaire et de la mise en place progressive de l’accompagnement personnalisé.

Au Collège, ce nouveau dispositif a été pensé comme une occasion d’aller plus loin : accompagner les élèves dans leurs apprentissages, tout en leur ouvrant un espace pour découvrir d’autres domaines et développer de nouvelles compétences.

Concrètement, les heures de cours sont organisées en périodes de 90 minutes (45 minutes dans certains cas). Les minutes récupérées permettent de dégager un bloc de 90 minutes consacré à l’accompagnement personnalisé.

Le P90 permet ainsi de proposer de la remédiation, de la remise à niveau et de la méthodologie, tout en donnant une place à des activités liées aux sciences, aux langues, à l’art, à la culture, au sport ou encore à l’ouverture au monde.

L'objectif est double : soutenir les apprentissages lorsque c'est nécessaire et offrir aux élèves un temps pour apprendre, expérimenter et découvrir autrement.

Près de 85 ateliers imaginés par les enseignants

La diversité de l’offre illustre particulièrement bien l’esprit du P90. Les élèves peuvent par exemple s’initier à la programmation ou au codage, créer un podcast, découvrir l’art moderne, explorer le corps humain ou travailler sur les enjeux du changement climatique.

Ils peuvent aussi pratiquer le vélo, la course à pied, le trail, les sports de raquette ou encore le roller en néerlandais. D’autres ateliers les invitent à écrire, à faire du théâtre, à pratiquer la poésie, à débattre, à découvrir des langues ou à s'intéresser à l’actualité.

Certains ateliers sont davantage centrés sur les apprentissages : méthodes de travail, traitement actif de la matière, préparation aux défis mathématiques, perfectionnement de la langue française, recherche en ligne ou utilisation critique de l’intelligence artificielle.

D'autres permettent de prendre du recul, de développer sa créativité ou simplement de bouger et de prendre soin de soi : journal créatif, gestion du stress, marches à thèmes, découverte de la nature, zumba, fitdance et relaxation…

Cette diversité n’est pas anecdotique. Elle traduit une volonté : permettre à chaque élève de trouver, au fil des périodes, des occasions d'apprendre qui correspondent à ses intérêts, à ses besoins et à sa manière de progresser.

Accompagner les apprentissages et développer l'autonomie

Des temps de remédiation sont prévus pour les élèves qui ont besoin d'un accompagnement ciblé dans certaines matières. Le dispositif comprend également des activités consacrées à la méthode de travail, afin d'aider les élèves à devenir progressivement plus autonomes dans leurs apprentissages.

Pour cette première période, qui s’étend jusqu’à la Toussaint, tous les élèves de S1 suivent ainsi un module « méthode de travail » avec l’un des deux titulaires de leur classe.

L’objectif est très concret : apprendre à mieux organiser son travail, construire des habitudes efficaces et trouver progressivement les outils qui correspondent à son propre fonctionnement.

Un fameux défi en quelques mois

Derrière les ateliers que voient aujourd’hui les élèves, il y a plusieurs mois de préparation. La décision de mettre en place le P90 a été prise en janvier 2026, avec une rentrée fixée quelques mois plus tard. Il fallait alors passer rapidement de l’idée à une organisation capable de fonctionner à l’échelle du Collège.

Cela représentait un véritable défi logistique : recueillir les propositions des enseignants, organiser les périodes, gérer les inscriptions des élèves, constituer les groupes et faire évoluer l’offre au fil de l’année.

Pour y parvenir, le Collège a notamment développé une plateforme informatique dédiée. En un temps record, M. Coene a conçu avec l’aide de l’intelligence artificielle l’outil nécessaire à la gestion des ateliers, des inscriptions et de la constitution des groupes pour chaque période.

Un travail conséquent, réalisé en collaboration avec les équipes pédagogiques, pour rendre possible une organisation à la hauteur de l'ambition du projet.

Une autre manière de faire vivre l'école

Avec le P90, le Collège dispose aujourd’hui d’un nouvel espace dans lequel les élèves peuvent apprendre autrement.

Ils peuvent approfondir une matière, consolider leurs acquis, découvrir une nouvelle discipline, développer une compétence, travailler leur autonomie ou simplement se laisser surprendre par un domaine qu’ils n’auraient peut-être jamais eu l’occasion d’explorer dans le cadre habituel des cours.

C’est aussi une manière de donner davantage de place à la curiosité et à l’initiative. Car apprendre, au Collège du Christ-Roi, c’est acquérir des connaissances et des savoir-faire. C’est aussi apprendre à chercher, à créer, à coopérer, à prendre la parole, à faire des choix, à mieux se connaître et à regarder le monde avec curiosité.

Le P90 vient ainsi enrichir le quotidien scolaire avec un temps dédié à ces apprentissages multiples. Une nouvelle aventure commence. Et elle se construira, période après période, avec les élèves et les enseignants.

 

Proclamation 2026

Une page se tourne pour nos rhétos

 

La proclamation des élèves de rhétorique est chaque année un moment particulier dans la vie du Collège. Un moment de joie, d'émotion et de reconnaissance, où l'on célèbre un diplôme, mais aussi plusieurs années de découvertes, de rencontres et de construction personnelle.

Réunis avec leurs familles, leurs enseignants et les équipes éducatives, les élèves ont reçu bien davantage qu'un certificat de fin d'études. Ils ont surtout pris le temps de mesurer le chemin parcouru et celui qui s'ouvre désormais devant eux.

 

Ce que l'on emporte vraiment

Dans son discours, le Directeur a rappelé que les études ne se résument jamais à la réussite d'épreuves. Elles laissent une manière de réfléchir, une méthode de travail, un regard sur le monde, des passions découvertes au fil des cours, des activités et des projets, ainsi que le souvenir de toutes celles et ceux qui ont accompagné les élèves tout au long de leur parcours.

 

Les titulaires ont prolongé cette réflexion en invitant les rhétos à imaginer leur départ comme un voyage. Dans leurs bagages, six essentiels : le plaisir d'apprendre, la joie de vivre, les compétences acquises, la conviction que l'éducation construit des ponts, la curiosité de continuer à se poser des questions et l'optimisme nécessaire pour avancer malgré les obstacles.

 

Autant de repères qui, nous l'espérons, les accompagneront bien au-delà du Collège.

 

Une soirée de reconnaissance

La proclamation fut également l'occasion de mettre à l'honneur Fiona Jamar, lauréate du concours « Exprime-toi ! » de la Fondation Auschwitz pour la province du Brabant wallon. Son diplôme lui a été remis par M. Descamps, représentant de la Fondation, saluant ainsi la qualité de son travail et son engagement citoyen.

 

Cette soirée fut enfin l'occasion de remercier toutes les personnes qui rendent ce parcours possible : les enseignants, les éducateurs, les coordinateurs, les membres du personnel et bien sûr les parents, dont le soutien accompagne chaque étape de la scolarité.

 

À tous nos rhétos, nous adressons nos plus sincères félicitations. Que cette nouvelle étape soit riche de rencontres, de découvertes et de projets porteurs de sens.

Concours d'éloquence : quand les élèves donnent de la voix aux droits humains

Pour la troisième année consécutive, les élèves des activités complémentaires Français et Communication & Relations ont participé au concours d'éloquence du Collège. Une aventure exigeante, formatrice et profondément humaine qui a réuni cette année près de 70 élèves autour d'un même thème : défendre un droit humain.

Apprendre à convaincre
Un discours marquant ne s'improvise pas. Durant plusieurs mois, les élèves ont travaillé la recherche documentaire, l'argumentation, l'écriture et les techniques propres à l'art oratoire. Chacun a été amené à construire un texte personnel, capable de porter une conviction tout en touchant son auditoire.

Cette préparation s'est accompagnée d'exercices réguliers d'expression orale et corporelle. La voix, le regard, la posture ou encore la gestion du stress ont fait partie intégrante du travail réalisé.

Pour compléter cette formation, les élèves ont également bénéficié d'une initiation à l'improvisation animée par Joachim de l'ASBL Improvise!, une expérience qui leur a permis de gagner en aisance et en confiance devant un public.

Des prestations qui marquent les esprits
Le concours a constitué l'aboutissement de ce travail de longue haleine. Les élèves ont présenté leurs discours devant plusieurs classes ainsi qu'un jury composé d'enseignants et de membres de la direction.

Les prestations ont abordé des thèmes variés, toujours en lien avec les droits humains. Certaines ont fait réfléchir, d'autres ont ému. Toutes ont témoigné d'un réel engagement et d'une grande qualité de préparation.

Au terme de cette édition, participants, enseignants et membres du jury partageaient le même sentiment : celui d'avoir vécu un moment fort, où la parole devient un outil de réflexion, de dialogue et de rencontre.

Comme le rappelle la formule mise à l'honneur cette année : « La parole qui convainc, la parole qui émeut, la parole qui touche, c'est celle-là qui nous rassemble. »

👏 Merci à tous les élèves pour leur investissement et leur courage tout au long de ce projet.

📸 Retrouvez les photos et vidéos

 

 

Une parole qui se construit
Au-delà du concours lui-même, cette expérience permet aux élèves de développer des compétences précieuses pour la suite de leur parcours : prendre la parole en public, défendre une idée, écouter des points de vue différents et construire une argumentation solide.

Autant d'apprentissages qui continueront à les accompagner bien après leur passage sur scène.